Оцінювання та перезарахування творчих здобутків науково-педагогічних (педагогічних) працівників ЗВО: мистецький, нормативно-правовий та інституційно-процедурний аспекти

Abstract

У статті здійснено комплексний науковий аналіз проблеми оцінювання та перезарахування творчих здобутків науково-педагогічних (педагогічних) працівників закладів вищої освіти як еквівалента наукових публікацій у системі забезпечення якості вищої освіти. Актуальність дослідження зумовлена трансформаційними процесами у сфері мистецької освіти, зокрема впровадженням ступеня доктора мистецтва, що сприяє інституціоналізації творчої діяльності як повноцінного результату академічної діяльності. Проаналізовано нормативно-правові засади функціонування механізму перезарахування творчих здобутків, визначені Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності, та встановлено відсутність уніфікованого процедурного підходу до їх оцінювання на рівні закладів вищої освіти. Обґрунтовано необхідність розроблення інституційних процедур оцінювання творчих результатів як складової внутрішньої системи забезпечення якості освіти та інструменту реалізації академічної автономії закладів вищої освіти. Визначено основні проблеми практичного застосування таких процедур, зокрема суб’єктивність експертного оцінювання, відсутність чітких критеріїв еквівалентності, складність верифікації творчих результатів та ризики порушення принципів академічної доброчесності. Запропоновано структуровану модель процедури оцінювання та перезарахування творчих здобутків, що включає етапи ініціювання, формування доказової бази, первинного аналізу на рівні кафедри, експертного оцінювання спеціалізованою комісією, прийняття колегіального рішення та можливості апеляційного перегляду. Доведено необхідність урахування трудомісткості створення творчого результату як обов’язкової умови його еквівалентності науковій публікації, зокрема встановлення вимоги щодо співмірності витрат часу з нормативами підготовки наукових статей. Обґрунтовано доцільність впровадження апеляційної процедури як механізму забезпечення прозорості, неупередженості та захисту прав науково-педагогічних працівників. Зроблено висновок, що впровадження чітко регламентованої інституційної процедури оцінювання та перезарахування творчих здобутків сприятиме підвищенню якості освітнього процесу, інтеграції творчої діяльності у академічний простір та вдосконаленню системи управління якістю вищої освіти в умовах інноваційного розвитку мистецької освіти