Formation of a polycultural personality of a student: a theoretical aspect

Abstract

Розглянуто співвіднесеність понять «мультикультуралізм», «полікультуралізм» та «інтеркультуралізм» у контексті сучасного культурного розмаїття суспільства. З'ясовано, що ці поняття, будучи певною мірою синонімічними, описують різні моделі співіснування культур. З'ясовано, що ці поняття, будучи певною мірою синонімічними, описують різні моделі співіснування культур. Мультикультуралізм означає співіснування різних культур, які зберігають свою самобутність, полікультуралізм наголошує на історичному взаємопроникненні та взаємозбагаченні культур, а інтеркультуралізм підкреслює активний діалог і взаємодію між культурами. На основі зазначених понять схарактеризовано мультикультурну, полікультурну та міжкультурну освіту, які мають різні концептуальні акценти щодо організації освітнього процесу. Розмежування розглянутих понять визначено як важливу теоретичну передумову для розбудови ефективних освітніх стратегій в умовах культурного розмаїття.