Некоторые аспекты НЛП при обучении РКИ в многонациональной аудитории

Abstract

Статья посвящена некоторым аспектам нейролингвистического программирования при обучении русскому языку как иностранному в многонациональной аудитории. Раскрывается необходимость учитывать не только тип репрезентативной системы отдельного учащегося, но и особенности восприятия определенной национальности в целом, для оптимизации учебного процесса, особенно на начальном этапе.

The article is devoted to some aspects of neurolinguistic programming in teaching Russian as a foreign language in a multinational audience. It reveals the need to consider not only the type of representative system of individual student, but especially the perception of a certain nationality in general, in order to optimize the learning process, especially at the initial stage.